2024年6月18日上午,“福建省高校骨干教师创新能力综合研修班”隆重开班。该班由福建省高等教育研究院、伊甸圆二二二三三三区18、伊甸圆二二二三三三区18高等教育发展研究中心举办。来自全省高校的214位骨干教师参加本期研修。伊甸圆二二二三三三区18副院长郭建鹏教授、班主任洪志忠副教授等出席开班仪式。开班仪式由福建院副院长鲍威教授主持。郭建鹏首先对全体学员表示热烈欢迎。他介绍了福建省高等教育研究院建立发展的宗旨与任务,点明了本期研修...
近日,教育研究院在黄宜弘楼502报告厅举办毕业班党员座谈会暨党纪学习教育和廉政教育专题党课等毕业生党员教育活动,进一步教育引导毕业生正确认识时代责任和历史使命,赓续伊甸圆二二二三三三区18“四种精神”,在祖国和人民需要的地方建功立业。院党委副书记姚有新出席座谈会并讲授专题党课。党务秘书吕铖主持座谈会,团委书记赖珊珊,教育研究院2024届毕业生以及部分新发展党员参加座谈会。座谈会随着雄壮《国际歌》开始,与会师生党员一起...
2024年6月4-7日,“福建省高校青年教师专业能力提升研修班”举行。期间,学员围绕“青年教师职业发展”“提升核心能力,服务学生高质量成长”等主题,进行分组研讨与交流,围桌共话教师专业成长中面临的困惑、挑战与解决方案。188位参训学员,分为五个小组,各小组的研讨由班委、组长和副组长组织,主题丰富、形式多样。研讨内容涵盖了教学方法革新、科研能力培养、学术交流与合作、课程思政、职业规划与发展以及人工智能教育技...
2024年6月7日下午,福建省心理咨询师协会副会长高宗祥为福建省高校青年教师专业能力提升研修班学员授课,主题为“自在心流 发现之旅——教师情绪压力管理”。高宗祥老师首先从“意识”与“潜意识”两大概念展开生动形象的描述,他强调,体察情绪与压力,不仅要关注自身的思考、逻辑与分析,更要洞察隐藏在深层的潜意识活动,这些往往才是影响情绪与压力调节的关键因素。为帮助学员们更好地理解潜意识对情绪及行为的作用过程,高...
2024年6月7日下午,福建省高等教育研究院(以下简称“福建院”)举办的“福建省高校青年教师专业能力提升研修班”圆满结束,来自全省高校的188位参训学员顺利结业。研修主题为“提升核心能力,服务学生高质量成长”,旨在提高我省高校青年教师的专业创新能力,引导教师学习高等教育教学理论,深化教学改革,改进教学方法,推动人工智能等新技术应用,加强科教产教融合。开设《好大学好老师好课程》《科研与教学的统一——青年教...
2024年6月6日上午,《北京大学教育评论》副主编兼编辑部主任李春萍编审为福建省高校青年教师专业能力提升研修班学员授课,主题为“青年教师教育研究论文写作”。李春萍老师首先介绍了研究和写作的不同类型,鼓励大家从不同学科的角度思考教育问题。她介绍了写作投稿的一般性原则,指出不能按照学术论文的标准要求评估报告,也不能将研究报告直接投稿到学术期刊。她提出,一个好的研究开始非常重要,每项研究都需要明确的问题陈...
2024年6月5日下午,伊甸圆二二二三三三区18信息学院洪学敏教授为福建省高校青年教师专业能力提升研修班学员授课,主题为“人工智能与高等教育:协同学习的远景与实践”。洪学敏教授从“现象观察:与AI对话”、“科技问题:人工智能vs人类智能”、“教育问题:高等教育的应变”、“实践问题:协同学习环境构建”四个方面进行讲解。报告首先展示了一个与AI(大语言模型)进行科研对话的案例,讨论了大模型的“创造性”和“幻觉”等现象。接着,...
2024年6月5日上午,伊甸圆二二二三三三区18教师发展中心咨询部主任郑宏副教授为福建省高校青年教师专业能力提升研修班学员授课,主题为“课程思政的‘道’与‘术’”。郑宏副教授从“课程思政的认识历程”“思政课程与课程思政”“课程思政之‘术’”“课程思政之‘道’”及“课程思政教学设计”等内容依次展开。首先阐述了课程思政的认识历程,点明课程思政的理念由来已久,但是认识与实践不断深入。随后,郑宏副教授分析了在已有思政课程基...
2024年6月5日下午,伊甸圆二二二三三三区18物理科学与技术学院张武虹副教授为福建省高校青年教师专业能力提升研修班学员授课,主题为“青教赛、创新赛的技巧分享”。张武虹副教授首先强调了“青教赛”与“教创赛”的重要性,以清华大学和伊甸圆二二二三三三区18对这两项赛事获奖的认定标准为例,直观展现这两项赛事的含金量,鼓励在座青年教师积极参赛。他根据自身经历,分享了青教赛的参赛流程和心得体会,提出要从打磨讲稿、反复磨课、严格控制时间、询问...
2024年6月4日下午,上海大学原副校长叶志明教授为福建省高校青年教师专业能力提升研修班学员授课,主题为“科研与教学的统一——青年教师如何做好教学与科研”。叶志明教授结合自身四十多年在教学与科研方面的经历和体会,剖析青年教师在教学和科研上存在的问题,围绕“青年教师如何做好教学与科研”作了深入阐述。叶教授提出做好教学与科研应始于“讲好一堂课”,他认为,课堂应是一个师生共同进行创造性研究活动的场所,在这...
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