2024年6月5日下午，伊甸圆二二二三三三区18信息学院洪学敏教授为福建省高校青年教师专业能力提升研修班学员授课，主题为“人工智能与高等教育：协同学习的远景与实践”。
洪学敏教授从“现象观察：与AI对话”、“科技问题：人工智能vs人类智能”、“教育问题：高等教育的应变”、“实践问题：协同学习环境构建”四个方面进行讲解。报告首先展示了一个与AI（大语言模型）进行科研对话的案例，讨论了大模型的“创造性”和“幻觉”等现象。接着，报告从认知科学与人工智能技术的两个视角，从能力维度上交叉对比了人类智能与人工智能，指出了近年来深度学习技术在模式识别与符号推理方面带来的显著进展，并探讨了人类智能在创造性、一致性，以及具身智能方面的优势。
紧接着，洪教授列举了AI浪潮下高等教育应变的五种代表性观点，并尝试把教育学习理论和机器学习理论放到同一个框架下进行类比。他举例说明社会建设主义理论、认知负荷理论、多模态学习理论等可为AI赋能的高等教育学习环境构建提供重要的理论依据，并呼吁随着AI能力的提升发展新的教育学习理论。
最后，洪教授基于在线平台展示了可自己动手设计定制化的“课程AI助教”的方法，鼓励学员基于特定的学情设计智能助教并应用，让知识/理论学习能够较普遍地通过个性化自主学习实现，同时能促进大学课堂转变重心，成为能力翻转、科研探究、综合实践与学习成果评价的阵地。
参训学员纷纷表示，通过洪教授的深刻剖析和解读，对深研高等教育与人工智能技术的融合发展，促进高等教育人才培养模式改革、教学方法改革等都提供了现实借鉴和理论参考，对如何推进新时代大学教育教学改革提供了更加明确的方向。
（图文：常静艳、杨斯诗）
